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이 문헌 검토는 21 세기 학습 기술에 대한 출판 된 작품을 종합합니다. 지난 세기 동안 제조에서 정보 및 지식 서비스를 강조하는 것까지 크게 변화가있었습니다. 지식 자체는 점점 더 전문화되고 기하 급수적으로 증가하고 있습니다.
정보 통신 기술은 우리가 배우는 방식과 업무 수행 방식과 사회적 관계의 의미의 본질을 변화시키고 있습니다. 오늘날의 기업에서는 공유 의사 결정, 정보 공유, 협업, 혁신 및 속도가 필수적입니다.
더 이상 학생들은 수동 노동을 수행하거나 일상적인 기술의 사용에서 중산층의 성공을 기대할 수 없습니다. 기계로 달성하거나 저렴한 노동 시장에 쉽게 아웃소싱 할 수있는 작업.
오늘날 많은 성공은 정보를 통신, 공유 및 사용하여 복잡한 문제를 해결하고 새로운 요구와 변화하는 상황에 대응하여 새로운 지식을 만들기 위해 기술의 힘을 명령하고 확장 할 수있는 복잡한 문제를 해결하고 혁신 할 수있는 데 있습니다.
따라서 학생들이 할 수있는 일에 대한 새로운 표준은 과거의 기본 기술 역량과 지식 기대를 대체하는 것입니다. 이 도전 과제를 충족시키기 위해서는 학생들이 창의적 사고, 유연한 문제 해결, 협업 및 일과 삶에서 성공하는 데 필요한 혁신적인 기술을 습득 할 수있는 방식으로 변화되어야합니다. 일부 저자 (Carroll, 2007; Burmack, 2002; Riddle, 2009; Frey & Fisher, 2008; Elkins, 2007; Trilling & Fidel, 2009) 및 조직 (21 세기 학습, National Science Foundation, Educational Testing Services, Ncrel, Metiri Group 등)의 파트너십은 21 세기 학습 기술,이 문학 검토의 대상이 필요한 변화를 위해 결정적이라고 주장합니다.
21st Century Skills (www.21stcenturyskills.com)의 파트너십은 21 세기 학습을위한 프레임 워크를 개발했으며, 이는 오늘날의 세계 경제에서 학생들이 번성하는 데 필요한 기술을 설명합니다.
NCREL (North Central Regional Education Laboratory)과 Metiri Group은 21st Century Skills 에 대한 프레임 워크를 확인했습니다.이 기술은 디지털 시대 문학, 독창적 사고, 효과적인 의사 소통 및 높은 생산성의 네 가지 범주로 구성됩니다. 이 문헌 검토는 21 세기 학습 기술에 대한 파트너십이 개발 한 프레임 워크와 일치합니다.
문헌 검토는 21 세기 학습 기술을 정의함으로써 시작되며,“핵심 테마 및 주제”,“학습 및 혁신 기술”,“삶 및 경력 기술”및“정보, 미디어 및 기술 기술”을 다루기 위해 움직입니다. 이 검토는 21 세기 지원 시스템에 대한 토론으로 마무리됩니다.
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